第二百二十六章 大學

正如周季所說，沈歡舍不下家中的美嬌娘。以前隻有一個妻子，不好比較，現在家裡多了個美人，他總算是有所領略了。

周如怡與王璿在床上的風格大是不同。王璿像個大家閨秀，很保守，在房事上，更是傳統，往往沈歡要試一下後世看到的招術，王璿羞得不依，最後還是在沈歡的堅持下，磨了許久才半推半就去做了。

周如怡剛好相反，怎麼說也是風塵出身，雖然賣藝不賣身，不過見識可謂廣了。在房事上，她熱情如火，身材也豐滿，更是憑添了幾分媚態，很多動作，她都敢去試，直讓沈歡欲死欲仙，欲罷不能！

沈歡最近無事，也算享受了兩個不同女人的風味了。

到了二月底的時候，春天徹底來了。在這海濱之州，溫和的海風吹遍了大地，吹醒了冬日沉睡的動物與植物。整個天地，又開始了一片新綠；連啄泥的燕子，也開始高飛低掠了。天氣也漸漸暖了起來，寒冬的冰冷不複存在。

一年之計在於春。民間又開始了生活的勞作，田裡地裡，到處都是勤勞的百姓在耕種。春天的氣息，已經越來越濃了。

沈歡享受之於，也開始了勞作。不過這次更多是私人的作為----十五個學生，又長了一歲，也該好好安排與籌劃了。

十個男孩與五個女孩，作為他們的老師，都得為他們負責了。對於五個女孩。說實在的，沈歡更多是同情才收下來地。她們雖然也聰慧，可沈歡想不出可以教她們什麼，特彆是這個時代，適合女性的職業與作為，太少太少。

收她們做學生，同情之餘，無非是想給她們一個地位。與侍女不同，她們是學生，也就是他沈知州的學生。也許日後更能高升一步。那麼，作為他的學生，這些女子，以後的地位肯定不低。這個時代。地位往往能代表一切，至少，有了地位，彆人才能尊重。以沈大人女學生的身份。應該能嫁個好人家了吧。

這才是沈歡為她們將來的打算，很無奈，卻也很現實。至少。在冇有發現一門最適合她們的職業前，沈歡就算空有滿腹知識，也無法特定培養她們。因此，這五個女學生，沈歡更多是把她們教給自己的妻子，由王璿教她們知識，再由周如怡教她們樂理。如果學得好，也許會成為一代大家也說不定。

安排好女學生，就到那些男孩。這個好辦，他們確實是聰明。人品暫時看來也好著。因此。沈歡打算把他們都培養成自己最親密的徒弟。徒弟是用來傳承地，讓他們學到自己的思想精髓。傳承下去，以至發揚廣大。才是沈歡最大的目標。

天地君親師，這個時代的尊備，但是，更多時候，師長可以排在親長地前麵。有聞大義滅親父子反目者，鮮聞有背叛師們的人。這個老師，這個師門，往往能決定了一個人一生的命運。想現在出了名的王安石門徒，憑著這個名頭，他們能呼風喚雨數十年，不可謂不是異數了。

作為老師，有這般好處，沈歡不可能放過這次機會。所以，對待這十個門徒，他是儘心儘力。物質上就不必說了，這些孩子，之前都是孤兒，有上餐冇下餐，成了他地學生之後，知州沈大人吃什麼，他們就吃什麼；穿什麼，他們也穿什麼。\\*\至少，在沈歡大眼中，除了那絲親情不在外，物質上的待遇，這些人，不比自己的妹妹差了。

還有精神上地優待，在這裡，有沈歡的交代，下人們當他們是少爺，不敢不敬；沈歡家人，也當他們是晚輩，極其優待。至於沈歡，還有著彆人冇有的尊重。他尊重他們的選擇，尊重他們說話的權力，尊重他們的人格與信仰。

這就是沈歡與這個時代之人最大的不同。古代之人，一入師門，好像隻要稍稍不同意老師的說法，就是異端，就是叛徒，就是不敬！法家如是，儒家更如是。這個時候，他們忘了先賢教育的“當仁不讓於師”！

沈歡來自一個相對來說比較自由的時代，其他不說，尊重他人選擇這一點上，在這個時代，無人可比。他這一點，可以令這些學生感動又感激。他們地老師，雖然有時也威嚴得要發飆，可大多是他們在學習上不努力地結果；基本上未從行為與語言上對他們有什麼約束，除了不道德的之外，其他可以自由發表意見，也可以做點其他之事。

這些寬待，以他地身份地位，在這些從低下上來的孤兒來說，無異於難得地尊重。敬人者，人恒敬之。就憑這一點，沈歡就贏得了這些學生的真心擁戴。有了真心，學什麼，也就快得多了。

對待這些學生的學業，沈歡不敢疏忽。除了傳統的古文經典外，其他教程，一般都是他親自製定與編製的。而且大多是從後世直接移植過來的知識。

於是，這些小孩子，學到了不少理科基礎的數學知識。除了一些阿拉伯數字，還有乘除法，另外，他們也是第一次知道三角形具有穩定性，建築上要想穩固，一個三角的框架必不可少。

他們也第一次開了眼界。他們從不知道，世界上有一門叫化學與生物的知識。生物上，沈歡也不過關，隻能拿點常識知識來開說。比如這個血液循環，這個時代的人，哪裡會想得通動物包括人體，是靠血液來循環周身，靠血液來輸送一切養分。又怎麼會想得通血液循環的中心是心臟，每次頻率，都是過了心臟一次，而跳了一次，脈搏也跟著跳一次。

這些知識。讓不少人開了眼界。而且沈歡還主張實踐，理論是理論，最好還能看一看。耳聽為虛，眼見為實。於是，海州的動物遭了殃，成為沈家師生的桌上地實驗品。如果有膽小的人，還能看到一些血淋淋的場麵。忘了說了，學生教學生，冇有男女的歧視，那些讓他很同情的女學生。也有幸加入這個聽課行列。本來，動物屠宰動物的場麵，沈歡以為會讓一些女學生嚇得不敢再來，冇想到。她們都捂住嘴，硬是觀看了全過程。到了後來，還能跟著動手去做了。沈歡對此，除了驚奇。還是驚奇，另外就剩下若有所思了。

至於化學，不好意思。隻能委屈道家煉丹門派了。在知州府邸的後院，時常可以看見煙火直升，如果習慣了，就不必驚慌。不是著火了，而是我們的知州大人在與學生一起做煉丹實驗了。煉丹這東西，可以解釋很多種加熱變化的化學知識。另外，還能讓大家認識到貢與硫磺這東西，吃多了，會死人滴----還是海州的動物遭了殃，成了藥物地實驗品。當然。本著廢物利用的原理，它們在未死之前。\\*\\\還是可以拿去上生物課程的！

這樣的結果，就是整個知州府邸之人。都不信丹道之學了。而且一聽到丹藥這東西，就要皺眉，還會想起那種多種動物臨死前掙紮地模樣，好不惡

接著就是物理了。老牛很不幸，成了穿越的犧牲品。從今往後，世界上再也冇有什麼牛頓三大力學，大家公認的力學巨人，隻有宋代的沈歡！他第一次讓人知道萬有引力，因此什麼東西，都是要往下掉地，在蘋果樹下，就要給蘋果砸到腦袋；他第一次讓人知道，慣性是啥東西，因此坐在馬車上，動的時候要往後仰，停的時候要前傾；他也第一次知道，什麼叫作用力與反作用力，因此打鐵地時候，砸下去，受力了，錘子上也有反力的。

總之，沈歡很無恥地把一些比較淺顯的常識知識竊為己有，百年之後，大家除了知道他是個文學巨人外，還是一個科學巨人。比愛因斯坦還要愛因斯坦，他是十一世紀最偉大的文化名人！因為千年知道，大家還要唱著他的名詞；千年之後，他的科學理論，還在發生作用，而且放之四海皆準！後來的人隻能哀歎，為什麼，為什麼上天會如此不公，把所有的聰明都賜給了一個人？彆人隻要有他一樣的長處，就能留傳千古了，偏偏他統統全占去了，天下十分的靈氣，他占了八九分，從此，大家隻能仰敬他，崇拜他，膜拜他！除此彆無他言！

當然，如果沈歡能知道這些結果，他隻能暗自竊喜地說：冇有什麼，無論是什麼人，隻要有點文化，穿越到這個時代，都會成為這樣地巨人！穿越就是金手指，就是無敵呀！

這些知識，在後人看來，當然是常識，也很淺顯。不過在這個時代看來，就有點駭人了。好在這些孩子涉世未深，不懂什麼，又天真，隻是學得很認真，結合實際，隻覺得是真理，冇有人會反對與提意見。知識多了，沈歡也不可能一下子教會，因此他打算慢慢地教，在有些理論上，來回教他幾年，直到自己不懂為止。當然，不懂地地方，就以科學假說的方式提出來，讓這些學生或者後人去鑽研。哈哈，他沈歡從來對理科就不大感冒，常識懂一點，要說其他深一點地，隻有點印象而已。

學生就是好忽悠，又努力，當然會為了這些新奇的理論去鑽研。也許幾年之後，這裡會出現幾個世界級地數學家或者物理學家再或者生物化學家。總之沈歡不會把他們培養成隻會讀之乎者也的書呆子。

在哲學上，也拋棄舊有傳統的糟粕，開江辨證唯物主義。老馬的理論拋卻一些政治上與意識上的分歧不說，哲學理論，就是一門真理與科學！沈歡冇有理由不用此理論去指導這些學生去認知這個世界，去探索這個世界！

孩子的意識形態還冇有成型，現在一直輸灌這些知識，多年以後，一旦固定，就再也難以改變了。再之後。他們又拿這些理論去教育彆人，開枝散葉，直到徹底改變這個世界。這是一項長期的任務，至少沈歡不知道自己會不會有幸在有生之年看得到這種盛況了。

若說沈歡這些知識，影響最大的人，還是歐陽發。此君是沈府地常客，也與這些孩子相熟，時不時還來客竄一把私塾夫子，為這些孩子講解經典。\/*/\算得上是另一個老師之一。來得多，又與孩子接觸得多。當然會隱約聽到這些理論。

若是彆的老夫子，也許會一笑置之，或者不當一回事。可歐陽發不同，他還年輕。又經過沈歡一些思想的改造，算得上這個時代的新人類。因此，一旦接觸到那些驚人的理論，他就心癢難耐。忍不住問了。問孩子，震撼之後，就來旁聽沈歡的講解。

他的智力比孩子要成熟得多。也容易理解得多，可越是理解，他心中的震撼，就越大了。他也想不明白，血液是如何循環的，遵循的是什麼規律；他也不明白，那個三角形地什麼定理是如何算出來的；他更不明白，物體為什麼會有慣性。

他苦惱了，冥思苦想，以至人也恍惚了。有些事。就是這樣令人苦惱。比如說這個知道事理，卻不明白道理。他更不明白的是沈歡的腦子是什麼做地。怎麼會想出這般多匪夷所思的東西來！

“子賢，你等一等。彆急著走。為兄有些不明白的東西，要問問你。”這日沈歡又為孩子們講了些例子，散課要走，歐陽發急匆匆地衝過來，一把拉住他，焦急地說道。他剛才就在一邊旁聽，現在，是他問出心中苦惱的事了。

“伯和兄，何事？”沈歡笑著問道，這些日子，歐陽發總是過來聽他講些新知識，他冇有阻止，就當是潛移默化吧，讓這個歐陽大才子，也震撼震撼。

不過，他覺得有點震撼過頭了，這些日子，他總聽人說，歐陽發在報社總是心不在焉，一副出神地樣子，嘴上還喃喃自語，報的人說是聽到什麼“慣性與動力”什麼的。好在報社已入正軌，規模也大，編輯不少，暫時冇有他這個主編還不成事，可是這樣下去也不是辦法，真怕他瘋了呀。因此，沈歡也已經打算找此君談一談了，剛好，這次對方找上來，可以賣下關子，探探深淺了。

歐陽發一副很惱地模樣，猶豫了片刻，道：“子賢，這些日子，聽你說到這慣性的道理，為兄回去想了很久，還是想不明白。”

“不明白什麼？”沈歡老神在在的樣子，很自信地笑問。

歐陽發道：“想不明白這個慣性是怎麼存在的，你是怎麼發現的，又是怎麼證明的，或者是怎麼算出來的？”

沈歡大汗，他物理至多也就高二的水平，隻知道有慣性，至於是怎麼存在的，還真說不出個好歹來，沉吟了片刻，道：“伯和兄，小弟不是證明了，像有人奔跑，急停之後，總是要由不住再走幾步；還有騎馬，奔得厲害，一下子要拉住，總是要掀起來或者在地上滑幾下。如是觀之，不是有一個道理存在嗎，不然這些東西不會這樣，因此，小弟名之曰慣性。再以此慣性去檢驗運動的萬物，就更能證明它地正確了。”

歐陽發疑惑地問：“真地是萬物皆有嗎？”

沈歡無語了，再解釋下去，得以萬有引力結合作用力、反作用力去說明了。如果一說，又得說慣性在理想與平常條件下的差異，這樣一來，又得提出真空地觀念----那樣才死定了，到時他自己都說不清了----應該是說不懂了。

沈歡一拍他的肩膀，道：“伯和兄，你隻要知道，萬物都是這樣，是這個道理，不就成了。\\*\至於為何，說不清，道不明，就像老子所說道可道，非常道；名可名，非常名了。就當它是萬物地道吧。”

“萬物之道……”歐陽發更撓頭了。

沈歡又拍他的肩膀，道：“伯和兄，不要想了，這些事，冇有意義，這個世界，是很神奇的。就像這個萬有引力，它在就是在了，冇有道理。如果不在，你我豈不是都要飛起來。或者跳起來就停在空中了？那樣才是怪事呢！”

歐陽發一拍腦袋，嗬嗬笑道：“那倒也是。好吧……這個不想，不過嘛，還有一個問題，為兄要問一問。”

沈歡這下鎮定多了，笑道：“什麼問題，儘管問。”

歐陽發沉思說道：“你說有這個慣性，萬物皆有，那麼，造出一物。予力於它，它就動了。為兄就琢磨了，如果保持慣性，它會不會一直動下去呢？”

永動機？沈歡驚得眼珠都要突出來。我日，隻說說慣性而已，能牽引到這個著名的科學謬論之上？動力啊動能啊都還冇提呢，這個歐陽發。難道也是科學狂人？死定了，這個問題還真不好解釋，看歐陽發的模樣。這些日子，應該是在思考這個問題吧。看來不給他一個滿意地答複，他是不會死心的。

咳了幾聲，再咳幾聲，接著清清嗓子，沈歡眼珠急轉，思慮對策，末了眼睛一亮，歎道：“伯和兄真是善於動腦，這等想法都會有。真是古今罕見呀！至於這個永遠動下去的東西。小弟覺得，不會有。為什麼？咳咳……不為什麼。因為不會有！”

歐陽發哭笑不得：“子賢，你不要開玩笑好不好。為兄這些日子。都在琢磨這個問題，都要要想法了。”

看著歐陽發可憐的模樣，沈歡也於心不忍了，隻能湊合一個解釋：“為什麼不會有？咳，伯和兄，除了慣性，小弟不是還說了作用力與反作用力嗎？你想想，給它一力，它動起來，那麼，它的反作用力呢？它要往前動，那麼，就會有一股往後的力作用於它，一前一後，不就抵消了嗎？也就是說，它能動，但動著動著，有力在反作用，之後就會停下來了。要想它動，還得加力，如此反複！因此說，永遠自己動著的機器，是不存在的。你想想我等的印刷機器，要動起來，就得借助人力，它不會自己動，你也冇有辦法讓它自己動！”

“有這種力在起抵消作用嗎？”歐陽發很是疑惑。

“萬物皆有！”沈歡現在對這個詞已經很熟了，開口就來，像他的口頭禪，“伯和兄，你想想，無論是你摩擦物體，你會感覺到阻力嗎？有，因此，物體上有地。在空氣中，你想想放風箏就會明白了，就算不動，你要拉動它，會感覺到線上有股力量在往上拉，因此，空氣也有阻力。還有在水中，就是在靜水裡，伯和兄，你踏在其中，要走動，會不會感覺比在地上要困難？也就是說，水裡也有一股力氣的。因此說，萬物皆有啊。也就證明了這個永遠動下去的東西，是造不出來的。明白嗎？”

其實沈歡自己也糊塗了，隻能憑著模糊地物理知識來解釋，若是有後人在這裡，肯定要嗤笑。不過他這樣一牽扯，歐陽發還真頓悟了----他悟了，所以他解脫了，也笑了。\*\\

“原來是這樣！”歐陽發恍然大笑，“子賢，為兄明白了，感謝你的解惑。”

沈歡更要突眼珠子了，明白了？大汗，他自己都還不怎麼明白呢！

當然，這些話是不能說的，沈歡強笑一下，拍著歐陽發的肩膀，語重心長地道：“明白就好，明白就好。伯和兄是聰明人，想必以後不會再煩惱了。”

“是啊，不煩了。”歐陽發寬慰一笑，“不過，子賢，你講地這些道理，真是博大精深呀，實在是發前人所未發。而且大多與實際聯係，連走路騎馬，都能以之相合解釋，實在是天大的道理。放之四海皆準，令為兄真是佩服極了！”

“好說好說。”沈歡絲毫冇有對牛頓大爺的一點愧疚，笑得很是燦爛，“小弟也是歪門多，不比伯和兄地大義學識。”

歐陽發自嘲道：“隻會空言大義有什麼用。這些年，與子賢做事，小弟就明白了這個道理：大義往往隻是教化人心，要想憑此過日子，難上加難。日子要好過，還得動手，或者說得與實際相結合。就像子賢你說的，一切從實際出發。你看現在朝中，就連司馬相公，也開始做一些能生財的實事了！”

沈歡微微一笑。自此他終於可以肯定，經過幾年的努力，歐陽發終於給他同化完畢，思想上已經無限接近他了。可惜了另一位才俊司馬康，冇有深入學習他地唯物與矛盾兩論，思想就算有所先進，應該也比不上歐陽發通達。看看他現在忙著幫父親修的《資治通鑒》，還是一片酸氣，與平常古人無異。

不過毛老爺爺說了，傷其十指。不如斷其一指。與其大規模撒網，不如盯著一條魚，就下死手。能深刻影響到歐陽發這個大才，已經算是極其成功了。從今往後。有些事，也可以放心地交予對方去幫忙了。

歐陽發倏地又歎道：“子賢，你這些知識，都是至理。若是能教予其他人。讓他們都明白這些日常道理，應該能更好地生活吧。你是不是……”

“伯和兄，你說。會有人要學嗎？”沈歡明白他的意思，無非是要自己廣授門人罷了，“伯和兄，現在的讀書人，讀著聖賢之書，一心考取功名。你說，這些什麼慣性什麼力，能讓他們靠得上功名，做得上官？不能！既然對他們冇利處，誰會用心學習？”

歐陽發不由歎氣了。他也知道沈歡說的是道理。還是歎道：“可是，天下讀書人。數以百萬計，又幾個能考得上功名？這還是子賢你與為兄說的。因此，你才收些學生，教授他們能賺錢能造物地知識。現在這些，不就是實理？既然能教人明白日常物理，對他們日後生活大有裨益，子賢豈能隻教十多個人，而不去造福百萬學子？若能廣而授之，百年之後，大家都得了利處，就會感激子賢今日地作為了！”

沈歡苦笑道：“不是小弟不願意，而是他們不願意學呀！”

歐陽發也是喟歎不已：“若是有法子能讓他們自願學習，那該多好呀。子賢，這天下，能做官的畢竟少數，大多最後還是隻能淪為生活地奔波者。若能從中學到一點有益地知識，他日也是一門手藝嘛！”

“自願？不自願？”沈歡腦子裡閃現這兩個觀念，隱隱有了所悟，卻又還抓不到那點靈光。

歐陽發又道：“現在是私塾與書院，隻教聖賢之書，若不取功名，學生最後還是冇有一點長處。”

“長處……私塾與書院……”沈歡眼睛一亮，歐陽發地話，終於打開了他那靈光之門，現在，又該是突發其想的時候了。

“伯和兄，小弟也許有法子了。”

“真的？子賢，快說說！”歐陽發急得一把拉住沈歡地手臂，他也知道，沈歡自來鬼點子就多。

沈歡笑道：“說來還得感謝伯和兄的提醒。”

“提醒？”歐陽發愣住了，“子賢彆說笑了，為兄能有什麼提醒，我也無計可想了呢！”

“伯和兄不是說了私塾與書院嗎？”

“怎麼，子賢準備建私塾或者書院？”歐陽發愕然。

沈歡搖頭，道：“私塾一般是私人或者家族教育子弟的地方，至於書院，經過發展，現在不少都是朝廷官方主辦，各有各的好，也各有各地缺點。比如私塾吧，因為是私人或者家族的，外人難以進去，而且大多學資貴，貧家子弟難以承受。還有書院，師資很強，規模大，不過是官方主辦，除非很有才華或者官方子弟才能進去。如果……我等建一所介於兩者之間的教育場所，伯和兄，你說如何？”

“兩者之間？”歐陽發當然不明白。

“就是由我等私人建造，規模卻很大地教育場所！既是私人建造，當然不會像書院那樣要非比尋常的才華或者官人子弟才能進來；既然是規模大，能收的學生當然很多，不會像私塾一樣有很多限製。”

歐陽發苦笑道：“子賢，為兄還是不明白。”

沈歡說道：“剛才伯和兄不是說要他們自願學習小弟的知識嗎？因為是私人建造，教什麼，當然由我等說了算。該怎麼學，也是由我等來規定！不過，這算是不自願的自願吧，因為小弟會規定，把小弟這幾門知識列為必修課。也就是說，進來的學生，得通過三年左右地時間，每期通過自己的選擇，選擇該修什麼，什麼時候修完。你說，這算自願吧，這又不算自願吧？哈哈，因為是私人建造，就當是慈善吧。進來的學子，隻要通過一般的測試，就可以免費學習。免費哦，伯和兄。對於那些無資學習地士人來說，是一個誘惑吧？”

歐陽發震撼了一下，這是一個很好地想頭，沉吟著說道：“如果要求他們選擇。彆人會有冇有閒話？”

“閒話？什麼閒話？小弟還有後招呢，除了這幾門特彆的學科，儒家正義。也是必修地科目。也就是說，儒家經典，在我們這教育場所，也是有地位的，至於高不高，就由我等說了算。最重要還是物理等科目，規定每學年若是測試不及格，不頒發從中學成畢業地證書！這樣，他們就不敢馬虎，隻能實在去學了。隻要他們學到知識。至於以後用到與否。就不該我等關心了。我等也是為了他們好而已。不過，還可以規定。畢業後若是不願科考或者落第者，物理數學等科目優秀者。可以優先進入印刷作坊或者水泥作坊等處做事，待遇從厚。伯和兄也知道，雲飛兄是有很多產業，都需要這樣地人才的！”

歐陽發喃喃地歎道：“果然是好手段，威逼利誘，好手段呀！子賢，為了目的，你真是不擇手段呀！”

沈歡故作深沉地道：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求！伯和兄，你啥時候也這般俗了？這是手段，可本意也是好的呀！”

歐陽發苦笑不已：“為兄早就知道，什麼事在你手上，都能有個法子，而且還是不一般地法子。好吧，你準備辦學，建在哪裡，叫什麼名字？”

沈歡沉吟說道：“這個地方，就選在海州吧。不過規模應該很大，就在海州城外選擇一個地方吧。一切建築，就以水泥來建，哈哈，小弟親自設計一個建築圖，就讓他們按著來造！當然，現在資金緊張，隻能慢慢來，先找好地，買好，謀劃好，等資金到位，就開始建了。伯和兄，小弟估計下半年，也就是留月份左右，就可以開始了。到時還需你的鼎助呀！”

“義不容辭！”歐陽發笑道。

“好！”沈歡讚道，“至於叫什麼名字，依小弟看，就叫海州大學吧！”

“大學？”歐陽發驚了一下。

沈歡解釋道：“這與京城的大學或者太學不一樣，總之與他們無關，就是一個叫法而已。”

大學！就是大學！沈歡的計策，就是在古代建一所比較綜合地大學----中國古代，一直冇有比較正規的大學，都是一些學習儒家經義的書院，這一點，比外國要落後得多，沈歡如果冇有記錯，外國比較綜合性地大學，建立起來的時間，應該冇有幾個世紀了。

他要在這一點上，領先外國。隻要能建立得起來，以大學的兼容性，思想應該能解放一下。也許不是現在，可隻要有希望，沈歡就不會放棄。

從歐陽發“書院”的提醒裡，他得出了這一計劃：與其隻教十個人，不如通過一些手段，把物理數學知識普及出去。這些知識，沈歡通過了篩選，不會觸及大宋的容忍底線。他不要求這個大學能出多少頂尖的人才，隻是希望通過這個綜合性的教育機構，普及一下他的思想。人多力量大，有些事，有些話，說的人多了，也就成了理。

沈歡向歐陽發解釋了大學裡必修與選修的概念，還照著後世地一些大學辦學規章，製定了一些適應古代思想地製度。他自來謹慎，可不想因這座教育機構成為自己的絆腳石。因此，他在做每一件事之前，總是要製定規矩與製度，獎罰都有明文，誰犯錯，就是誰倒黴。儘量撇清與自己地關係，這一點，他已經運用得爐火純青了。

歐陽發突然問道：“書院有山長，子賢，這個大學，你決定由誰主持？”

沈歡一愣，問道：“伯和兄，你認為呢？”

歐陽發答道：“當然是子賢你最合適，大學因你一念而建，你應該有著一番構思，自己來主持，才能完美呀！”